科学小论文格式模板

发布时间: 2018-02-23 编辑:电大论文网点击: 下载地址: 科学小论文格式模板.doc
科学小论文格式模板

  有关科学的小论文要怎么写呢?以下是小编整理的科学小论文格式模板,欢迎参考阅读!

  科学小论文格式模板1

  摘 要:小学生年龄小,对待新鲜事物总是充满了好奇心。教师在教学过程中要注重根据学生感兴趣的东西、引导学生回归到自然实际生活当中,将生活中的科学现象和教师教学课堂相结合,能够真正地提高学生实际生活的知识,让学生能够用更加科学的眼光认识实际生活。教师科学生活化的教学观念符合新课标的发展要求,切实提高了学生全面的实际能力。

  关键词:科学现象;理由情景;教学质量

  科学知识源自于我们的实际生活,因此,教师在教学过程中要注重将课堂知识还原到实际生活当中。教师利用生活的科学现象也就是说教师在教学过程中利用生活中人们都可以接触到的科学现象和课堂教学内容结合起来,这样,不仅使教师教学策略上更加趋于完善,还使得教学内容更加贴于现实,更加完备。

  一、教师在教学过程中利用实际生活现象,创设理由情境

  在新课标中的内容里明确地指出教师教学的课堂最好能够回归到实际生活当中,能够提炼出生活中的科学现象,创建科学理由情境,这样能够让小学生更好地感受、感知实际生活,还能够让学生在思索理由的过程中培养生活中的科学理由意识,激发学生学习的积极性,调动起学生参与生活的意识。如:教师在教给学生有关热能知识的时候,可以先向学生提出一些理由。如:为什么在夏天,水管上面会经常有水珠?烧开水的时候用的开水壶为什么会有同心圆?教师可以提前先向学生提出一些理由,让学生可以利用每天的课余时间在家中进行观察深思,这样不仅能够提高学生独立深思理由的能力,还能够从学生年龄较小开始培养学生细心观察周围事物的能力,提高学生学习探究的浓厚兴趣。

  二、教师在教学过程中要利用周围知识,激发学生的探究欲

  小学生正在处于思维较为活跃的年龄段,对待事物的好奇心远远超过人们对他们的估计范围,小学生思维较活跃,脑海联想能力活跃,想象力更是十分的丰富多彩。所以,只要教师能够在实际生活当中采用正确的教学策略,积极准确地引导学生学习,就可以不断激发学生的科学潜能和其求知探究的 。小学生的社会经验还是不足的,他们不像初中生或者高中生一样已经具备初步的思维习惯,而且他们由于年龄的理由,他们在理解新的事物的时候也多是建立在自己的直观视觉上。

  三、教师在教学过程中采用丰富的教学策略,充实课堂,提高学生学习能力

  教师要善于发现生活中的科学现象,要能够利用丰富多彩的教学策略充实我们的小学课堂。教师可以在实际生活中,利用多媒体技术进行教学、丰富学生的视觉和听觉,也可以充分地采用情景活动进行教学,让学生在情景生活中更能进一步感受到科学现象等。在这多种的教学策略下,教师要精心选取教学策略,设计好教学内容,坚持以提高学生的科学文化知识为最终目标,能够在提高学生的科学文化知识的同时,保证能够培养学生正确的情感态度价值观念和科学实践探究的能力。

  总之,教师在将生活中的科学现象和课堂相结合的时候要注重符合新课标的教学要求,要能够从生活中走向科学教学、从科学教学中可以回归到我们的实际生活。教师在教学过程中一定要注意选取科学的教学策略,能够切实提高课堂教学质量和课堂效率,提高学生的生活科学意识。

  科学小论文格式模板2

  上个星期,妈妈给我买了一个小巧玲珑的指南针。

  我把指南针转来转去,不明白为什么,它的指针总是指着南面。晚上,爸爸回来,他看见我在摆弄指南针,就问:“遇到什么问题啦?”我说:“爸爸,为什么指南针总是指着南面呢?”爸爸说:“指南针是我们的祖先发明的,我们祖先知道磁石能够吸铁,并且制成了可以自由移动的指南针。为什么指南针可以指出方向呢?原来,地球是一个非常大的磁体,它和磁铁一样,也有两个极,一个叫地磁北极,一个叫地磁南极。因为指南针是一个磁体,并且可以移动,而磁铁是同性相排,异性相吸,所以地球上的指南针就总是一头朝着地磁北极,一头朝着地磁南极。”“噢,原来是这么回事啊,太有趣了!”我说。

  爸爸还告诉我,指南针还是我国古代的四大发明之一,最早的指南针称为罗盘。我问爸爸:“那么,这个指南针怎么用呢?”爸爸说:“把它放平,之后指针会受到地磁影响而旋转,等它停下来的时候,其中一头指的是南方,另外一头指的是北方。指南针主要是在方向不明的时候,用来分辨方向的,但某些地磁不稳定的地方是不能使用指南针的,比如沙漠中和某些峡谷中。”

  轮船在大海上航行,飞机在天上飞行,都需要指南针指明方向;我们到郊外旅行时,指南针也会给我们带来很大的帮助……指南针真是我们的好帮手!

  科学小论文格式模板3

  今天与外婆在体育馆锻炼身体,锻炼完了该走了。忽然外婆遇见了老朋友,叫我在旁边稍等片刻。我的脚东走走西走走,我便走出大门,欣赏荷叶。

  在我身旁的小弟弟把水倒在荷叶上,那瓶用来装饮料了。我把头往那荷叶一瞧,水不见了,是被吸了还是咋了?难道是流出来了,不不不可能,那荷叶就像是我们吃饭时使用的碗不可能流出来的,这其中一定有奥秘。于是我就回家寻找着其中的奥秘,问妈妈,妈妈肯定不会,问爸爸,爸爸他说不知道。只能靠自己了。

  我走进新华书店去寻找这其中奥秘,我翻开所有关于科学的书,但里面始终没有关于荷叶的任何资料。呀,我怎么没想到呢!电脑呀。

  我急忙回家打开电脑来查询这个奥秘,啊终于找到了原来荷叶的也叶面上布满一个紧挨着一个的“小山包”,“山包”上长满了绒毛,好像山上密密的植被。“山包”的顶上长出了馒头似的“碉堡”凸,。因此,在“山包:的凹陷处充满了空气,这样就在紧贴的叶面上形成一层极薄的只有纳米级的空气层。由于雨水和灰尘对于荷叶上叶面的这些微结构来说,无异于庞然大物,正是具有这些微小的双重结构,使荷叶表面与水珠儿或尘埃的接触面非常有限。因此,便产生了水珠子在叶面上滚动并能带走灰尘的现象。

  经过了这次调查,使我懂得了这个道理,并且告诉我们了生活类似的现象有很多,需要我们去动脑筋,去了解,去观察,去发现。奇幻的奥秘等着你来发现。

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